Jak se určuje pád
Pády u podstatných jmenpád, nominativ: Kdo Copád, genitiv: Bez koho Bez čehopád, dativ: Komu Čemupád, akuzativ: (Vidím) Koho Copád, vokativ: Oslovení, volánípád, lokál: O kom O čempád, instrumentál: S kým S čím
Jak se naucit Padove otázky
Při učení správného pořadí pádových otázek si můžeme pomoci skandováním. Skandujeme vždy název pádu a pádovou otázku (například 1– pád – kdo, co; 2. pád – koho, čeho). Učitel nebo rodič vždy předříkává správnou podobu, aby si děti zapamatovaly pádové otázky ve správném pořadí.
Jaký pád je v parku
skloňováníEditovat
| pád \ číslo | jednotné | množné |
|---|---|---|
| dativ | parku | parkům |
| akuzativ | park | parky |
| vokativ | parku | parky |
| lokál | parku | parcích |
Jaký je pád v kom čem
Cvičení
| 1. pád | nominativ | Kdo Co |
|---|---|---|
| 3. pád | dativ | Komu Čemu |
| 4. pád | akuzativ | Koho Co |
| 5. pád | vokativ | Oslovujeme, voláme |
| 6. pád | lokál | O kom O čem |
Archiv
Jaký pád je chvíli
skloňováníEditovat
| pád \ číslo | jednotné | množné |
|---|---|---|
| akuzativ | chvíli | chvíle |
| vokativ | chvíle | chvíle |
| lokál | chvíli | chvílích |
| instrumentál | chvílí | chvílemi |
Jaký je 4 pád
4. pád – (vidím) koho, co 6. (o) kom, čem
Jaký je rozdíl mezi druhým a čtvrtým pádem
Odpovědět na otázku
2. pád – bez KOHO – bez ČEHO 4. pád – vidím KOHO – vidím CO
Jak se rychle naučit pády
Čím začít a jak postupovat dál Nejprve je důležité naučit se pořadí a znění pádových otázek. K tomu slouží jednak knižní příběhy, ale také prvních sedm kartiček, ve kterých se děti učí pády řadit. Jakmile dítě tuto řadu zvládá, přichází na řadu rozpoznávání pádu podstatných jmen ve slovních spojeních a poté ve větě.
Jaký je pád na houbě
skloňováníEditovat
| pád \ číslo | jednotné | množné |
|---|---|---|
| dativ | houbě | houbám |
| akuzativ | houbu | houby |
| vokativ | houbo | houby |
| lokál | houbě | houbách |
Jaký pád je komu čemu
3. PÁD – (KE) KOMU, ČEMU
Jaký je pád ve mlýně
Slovný druh: podstatné meno (mužský rod)
| jednotné číslo | množné číslo | |
|---|---|---|
| 4. pád | mlýn | mlýny |
| 5. pád | mlýne | mlýny |
| 6. pád | mlýně; mlýnu | mlýnech |
| 7. pád | mlýnem | mlýny |
Jaký je pád komu čemu
3. PÁD – (KE) KOMU, ČEMU
Jaký pád je na houbě
skloňováníEditovat
| pád \ číslo | jednotné | množné |
|---|---|---|
| dativ | houbě | houbám |
| akuzativ | houbu | houby |
| vokativ | houbo | houby |
| lokál | houbě | houbách |
Jak se ptame na 2 pád
Tabulka jednotlivých pádů
| Pád | Otázka | Příklad |
|---|---|---|
| 1. pád (nominativ) | KDO CO | káva, květina, lesy, babička |
| 2. pád (genitiv) | bez KOHO ČEHO | (bez) sněhu, internetu, přítele |
| 3. pád (dativ) | KOMU ČEMU | kočce, Honzovi, pracovníkům |
| 4. pád (akuzativ) | KOHO CO | (vidím) tátu, muže, cizince, krávy |
S kým s čím pád
Předložka S se pojí se 7. pádem, tedy ji najdeme u slov, na která se můžeme zeptat otázkou (s) kým, čím. Velí jim pirát s papouškem na rameni.
Jak poznat rozdíl mezi 2 a 4 pádem
Odpovědět na otázku
2. pád – bez KOHO – bez ČEHO 4. pád – vidím KOHO – vidím CO
Co je 3 pád
Dativ. Dativ (D, 3. pád) se pojí se slovesy ve funkci předmětu s významem prospěchu či neprospěchu, a to buď jako tzv. první objekt (např.
Jak zní 4 pád
Akuzativ (A, 4. pád) je především pádem přímého předmětu slovesa. Vazbu s akuzativem má velké množství sloves, akuzativ v těchto vazbách vyjadřuje velké množství významů (např. vidět pána, koupit dům, napsat knihu atd.).
Jak zni 1 pád zájmena nám
Skloňování Zájmen – Český Jazyk
| my | oni, ony (než.) | |
|---|---|---|
| 1. pád | my | oni, ony |
| 2. pád | nás | jich/nich |
| 3. pád | nám | jim/nim |
| 4. pád | nás | je/ně |
Co je 6 pád
Lokál (L, 6. pád) se v současné češtině vždy pojí s předložkami (o, na, v(e), při, po), v minulosti však existoval i bez předložek, jak o tom svědčí i nejstarší dochovaná česká věta: Pauel dal gest ploscoucih zemu, tj. Pavel dal v Ploškovcích zemi.
